Перевірте себе
275. Що таке рецептори? Яка їхня функція?
276. Які бувають рефлекси? Наведіть приклади.
277. Назвіть психічні процеси, властиві людині.
Інформаційно-пошукові завдання
278. Складіть перелік із трьох рефлексів, які виникали у вас сьогодні як відповідь на подразники.
279. Використовуючи додаткові джерела інформації, підготуйте повідомлення про Луї Брайля. Саме завдяки його винаходу мільйони людей із порушенням зору мають змогу читати.
280. Підготуйте повідомлення про значення рефлексів у житті людини.
281. Мозку людини притаманна функціональна асиметрія: його права й ліва півкулі мають певну спеціалізацію. Дізнайтеся про це більше та підготуйте повідомлення для однокласників / однокласниць.
Завдання для обговорення в групах
282. Наведіть приклади свідомих і підсвідомих психічних процесів. Обговоріть у групі, які із цих процесів є важливішими для навчання. Обґрунтуйте свою думку.
283. Обговоріть, чи можуть порушення роботи органів чуття заважати людині реалізувати себе у творчості. Дайте відповіді на запитання.
• Чи може людина з порушенням слуху створювати музику?
• Чи може людина з порушенням зору малювати картини?
• Який орган «допомагає» людині «бачити без очей» і «чути без вух»?
284. Чим відрізняється діяльність людини від поведінки тварин? Підтвердіть свою думку прикладами.
285. Об’єднайтеся в групи й наведіть приклади прислів’їв і загадок про органи чуття людини. Наприклад: «Не очі бачать, а людина; не вуха чують, а душа».