Перевірте себе
46. Як довести існування сили виштовхування?
47. Як дізнатися, потоне тіло в рідині чи ні?
48. Схарактеризуйте залежність густини води від температури та наявності в ній розчиненої солі.
Інформаційно-пошукові завдання
49. Що таке водотоннажність суден? Чому розміри суден насамперед характеризують водотоннажністю, а не масою або іншою характеристикою? Знайдіть інформацію про найбільші судна у світі. Складіть таблицю, де зазначте назви суден, водотоннажність і розміри.
Завдання для обговорення в групах
50. Обговоріть, чому пляшки, зображені на малюнку, плавають по-різному.
51. Зважаючи на дані таблиці «Порівняння густини (кг/м3) води й тіла людини», наведеній у параграфі, обґрунтуйте, чому відрізняється середня густина тіла людини в разі повного вдиху або видиху.
52. Якщо людина спокійно тримається на поверхні води, то зазвичай її ноги розташовані трохи нижче за рівень води, а грудна клітка — трохи вище. Поясніть це явище, зважаючи, що середня густина людського тіла може дещо відрізнятися в різних його частинах.
53. Як ви вважаєте, у чому полягає принцип дії рятувального або плавального круга? Чому водні мандрівки обов’язково здійснюють із рятувальним жилетом?
54. У порту міста Одеса можна побачити корабель для сухих вантажів. Який висновок можна зробити щодо наявності на ньому вантажу?
55. Напевно, ви бачили, як варять вареники: їх кидають в окріп та кип’ятять 3–5 хвилин після спливання. А чому вареники спливають під час варіння?
56. Зважаючи на здатність риб змінювати глибину занурення, обговоріть, чи є обмеження або певний діапазон глибини занурення для будь-якої риби. Відповідь обґрунтуйте й наведіть приклади.
57. Здатність підводних човнів занурюватися під воду ґрунтується на зміні середньої густини судна. За малюнком поясність, як підводний човен спливає, занурюється та змінює глибину занурення.
58. Існує вислів «це лише верхівка айсберга». Зважаючи на малюнок і густини льоду й рідкої води, поясніть положення айсбергів у воді та наведений вислів.
Дослідження
Дослідження плавання тіл
Якщо взяти лист фольги, зім’яти його й кинути у воду, він потоне. Проте, якщо виготовити із цієї фольги кораблик, він буде плавати й навіть витримувати навантаження.
Зробіть із листа фольги (приміром, від шоколадки або харчової фольги в рулонах) кораблик будь-якої конструкції, на кшталт наведеної на малюнку або будь-якої іншої.
Помістіть свій «корабель» на водну поверхню, наприклад, у миску з водою, та визначте, потоне він чи ні. Усередину кораблика помістіть будь-які предмети (сталеві кульки, невеличкі цукерки, деталі від конструктора «Lego» тощо) та визначте вантажопідйомність вашого «судна».
Повторіть експеримент, але з такого самого листа фольги зробіть кораблик іншої форми (вищий, ширший або геть інший).
Зробіть висновок щодо можливості плавання тіл у воді.
Підготуйте презентацію за результатами експерименту.