Завдання до параграфа §39

МОЇ ВРАЖЕННЯ

Із яких джерел використовує воду ваша родина? Чи звертали ви на це увагу раніше? Чи змінилося ваше ставлення до водних ресурсів після вивчення теми «Гідросфера»?

РОБОТА В ГРУПІ
  1. Об’єднайтеся в команди та проведіть навчальну гру «Абетка гідросфери». Учень (учениця) навмання бере картку, на якій написано одне з понять або географічних назв із теми «Гідросфера». Потрібно пояснити своїй команді це слово, не називаючи його. Перемагає команда, яка відгадає найбільшу кількість слів за обмежений час.
  2. Підготуйте мультимедійну презентацію та за її допомогою проведіть віртуальну екскурсію «Водойми моєї місцевості».
  3. Намалюйте плакат «Основні джерела забруднення гідросфери Землі».
  4. Створіть лепбук до теми «Гідросфера», який розкриває особливість та важливість кожної складової водної оболонки.
  5. Обговоріть та складіть пам’ятку «Як в умовах виживання дістати питну воду та визначити її придатність».

ПЕРЕВІРТЕ ТА ОЦІНІТЬ СЕБЕ
  1. Що таке водні ресурси? Які води гідросфери мають найбільше значення для людей?
  2. Чому споживання води у світі постійно зростає?
  3. Укажіть основ­ні способи збереження та відновлення водних ресурсів.

ОБЕРІТЬ, ЩО ВАМ ЦІКАВО
  1. Опрацюйте додаткові джерела та доберіть п’ять-шість прислів’їв і приказок про воду. Розкрийте їхній зміст.
  2. Складіть кросворд «Гідросфера» на 10—12 запитань.
  3. Підготуйте карту-путівник «Відпочиваємо цікаво і з користю», позначивши на ній річки, озера та інші цікаві водні об’єкти України, які варто відвідати.
  4. Напишіть невеликий твір за темою «Мій власний внесок у збереження вод гідросфери».

МОЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

Дізнайтеся у близь­ких, чи є у вашому помешканні лічильники води. Якщо так, то протягом тижня спостерігайте за щоденними витратами води та фіксуйте їх. Обчисліть середньодобову витрату води вашої сім’ї. З’ясуйте, на які потреби ви витрачаєте найбільше води. Поміркуйте та складіть рекомендації щодо зменшення споживання води і її економії. Залучіть близьких до обговорення про запровадження ощадливого споживання. Через тиждень повторіть спостереження та зробіть висновки.