§ 9. Різноманіття та значення водоростей в екосистемах. Використання водоростей людиною

Існує окрема наука — альгологія, яка вивчає водорості.

Мета: розглянути під мікроскопом будову різних представників зелених водоростей.
Матеріали та обладнання: мікроскоп; склянка з культурами водоростей; предметне та покривне скло; піпетка. Можливе використання постійних мікропрепаратів зелених водоростей.

Хід роботи

1. На предметне скло помістіть краплю води з культурою водоростей, накрийте її покривним склом і розгляньте під мікроскопом за малого збільшення.
2. Знайдіть на препараті хлорелу та хламідомонаду. Розгляньте клітинну стінку, цитоплазму, ядро, хлоропласти. Замалюйте побачене й підпишіть частини клітини водоростей.
3. Розгляньте під мікроскопом нитчасту водорість спірогіру (або улотрикс). Порівняйте її з хлорелою та хламідомонадою. Замалюйте побачене та підпишіть складники водоростей. Зробіть висновки.

«Дизайн виробництва з вирощування водоростей (на прикладі ламінарії, філофори, хлорели тощо)»

1. Які умови необхідні для вирощування?
2. У якій місцевості доцільно організовувати таке виробництво?
3. Яке устаткування для цього необхідне?
4. Які напрями переробки та збуту отриманої сировини?
5. Чи доцільно таке виробництво організувати на території вашої громади? Доведіть свою думку.

«Практичне використання водоростей людиною»

Знайдіть, упорядкуйте та презентуйте інформацію щодо теми проєкту. Що з наведеного в проєкті ви використовуєте / могли б використати в щоденному житті?

Виконайте індивідуальну дослідницьку роботу за запропонованим планом. Сформулюйте висновки.

Разом з учителькою або вчителем наберіть у склянку води, яка містить невелику кількістю мулу та зелених обростань, зі ставу, озера чи річки. Дослідіть за допомогою мікроскопа, які дрібні мешканці в ній живуть.

Що чи кого ви там побачили? Спостерігайте рух організмів. Зробіть світлину мікроорганізмів на фотокамеру телефону та ідентифікуйте їх. Що ви можете сказати про різноманіття мікросвіту прісної водойми?