§ 53. Римська імперія

 


Висловіть власну думку

1. У чому полягає складність управління великими територіями з численним населенням?
2. Що означає термін «імперія»?

Пригадайте

Завдання 1

Завдання 2

1. Розквіт Римської імперії

На I—II ст. припав розквіт Римської імперії. Це був період відносної безпеки та добробуту її населення: будувалися нові міста, розвивалася торгівля, було розширено зв’язки з далекими землями — Африкою, Індією, Китаєм. Кордони імперії захищали фортеці.

У цей період імперією правили спадкоємці Октавіана Августа. Пізніше вони увійшли в історію як «п’ять добрих імператорів»: Нерва, Траян, Адріан, Антонін Пій та Марк Аврелій. Кожен із них мав здобутки, які запам’яталися людям.

Римський історик Тацит писав про імператора Нерву (правив у 96—98 рр.), що йому вдалося поєднати неможливе — за умов принципату зберегти політичну свободу для громадян.

Правління імператора Траяна (правив у 98—117 рр.) вважалося взірцевим, усі його наступники прагнули бути схожими на нього. Траян здійснив успішні завойовницькі походи на землі сучасної Румунії та в Месопотамію.

Джерела повідомляють

Аврелій Віктор «Про цезарів» (IV ст.)

Траян був справедливим, милосердним, терплячим, вірним другом… Він так довіряв друзям, що вручаючи, відповідно до звичаю преторіанцю (особистий охоронець — Авт.) знак його влади — кинджал, не раз повторив: «Даю тобі цю зброю, щоб охороняти мене, якщо правильно вчинятиму, а якщо ж ні — то проти мене». Тому, хто керує іншими, не можна припускатися і найменших помилок щодо власної особи...» Він забороняв виконувати власні накази, які давав після тривалих бенкетів.

1) Які слова сказав імператор своєму охоронцеві? Як ви розумієте, що Траян мав на увазі? 2) Чому, на вашу думку, Траян забороняв виконувати деякі із власних наказів? Про яку його рису характеру це свідчить?

Імператор Адріан (правив у 117—138 рр.) відмовився від деяких завоювань своїх попередників, які б усе одно не зумів утримати, укріпив тогочасні кордони імперії, а також заснував державну поштову службу.

Імператор Антонін (правив у 138—161 рр.) отримав прізвисько Пій (у перекладі з латинської мови — «благочестивий») за справедливість, милосердя та доброту у ставленні до народу.

Мудрим правителем вважали імператора Марка Аврелія (правив у 169—180 рр.). Він був автором книги «Роздуми», тому його називали «філософом на троні».

Джерела повідомляють

Вислови Марка Аврелія

  • Для щасливого життя небагато потрібно. Справа в самій людині, у її способі мислення.
  • Живи так, ніби зараз можеш померти, ніби відведений тобі час — неочікуваний подарунок.
  • Кожен вартий рівно того, про що він дбає.
  • Справжня помста ворогу — це не бути схожим на нього.
  • Жодна людина не буде щасливою, доки не вважатиме себе такою.
  • Не роби того, що суперечить твоїй совісті, і не кажи того, що не є правдою.
 

Як ви розумієте ці вислови? Чи заслуговує, на вашу думку, Марк Аврелій на звання «філософа на троні»?
 

Поміркуйте, як підкорені Римом народи могли ставитися до римських імператорів — так само, як римляни, чи інакше.

Завдання 3

Завдання 4

Завдання 5

Завдання 6

2. Управління імперією

Землі імперії поділялися на провінції, якими управляли намісники. Вони разом із численними помічниками мали впорядковувати життя величезної кількості людей. Одним із важливих питань були права населення Римської імперії, яке умовно поділяли на такі групи:

  • Римські громадяни мали всі права, передусім політичні, а також могли нести військову службу, укладати угоди, одружуватися, користувалися захистом у суді, звільнялися від тілесних покарань.
  • Латинські громадяни — жителі Апеннінського півострова, союзних із Римом держав і більшості територій провінцій. Ці люди не могли служити у війську та голосувати на виборах, але за ними зберігалися всі інші права римських громадян.
  • Перегріни — жителі деяких провінцій та римських колоній. Вони мали право укладати торговельні угоди та одружуватися за нормами римського права.
  • Дедитиції — представники народів, які Рим завоював після тривалого протистояння, а також вільновідпущені. Їм було заборонено селитися поблизу Рима.

Римські правителі надавали різні права латинських або римських громадян окремим поселенням або регіонам на власний розсуд. Так, у 212 р. імператор Каракалла надав римське громадянство всім вільним жителям (чоловікам) Римської імперії.

 

У чому полягала різниця у правах між групами населення Римської імперії?

Завдання 7

3. Романізація

Жителів завойованих земель римляни називали варварами. На підкорені території римляни приносили свою мову, релігію, право, систему управління, побутові звичаї, такі як, наприклад, відвідування громадських лазень. Цей процес має назву романізація.

Важливу роль у романізації відіграли римські колонії. Десятки тисяч мешканців Апеннінського півострова переселялися до колоній, приносячи із собою римський спосіб життя, до якого часто долучалися і місцеві жителі.

 

Уявіть, що ви живете в римській колонії. Висловіть припущення, чим вас міг зацікавити римський спосіб життя.

Цікаво знати

Через змішання латинської мови з мовами, якими розмовляли в провінціях, утворилися місцеві говірки на основі латинської мови. Таку мову називали «народною латиною» або «кухонною латиною».

 

Висловіть припущення, як утворилися згадані назви.

Завдання 8

   


Перевірте себе

Запитання і завдання
  1. Укажіть імена імператорів, яким належать такі характеристики: 1) зміцнив кордони Римської імперії; 2) за добре ставлення до народу отримав прізвисько «благочестивий»; 3) переміг племена даків та завоював Месопотамію.
  2. За додатковими джерелами підготуйте повідомлення або презентацію про правління одного із «п’яти добрих імператорів» (на вибір).
  3. На які групи тривалий час було поділене населення Римської імперії? На чому ґрунтувався цей поділ? Яка група мала найбільше прав?
  4. Коли всім вільним жителям (чоловікам) Римської імперії було надано права римських громадян?
  5. Складіть «асоціативний кущ» до поняття «романізація».
  6. Пошукове завдання. Чимало сучасних міст були засновані як римські колонії. За додатковими джерелами дізнайтеся про найвідоміші з них та їхній римський спадок. Поділіться цією інформацією у класі.