§ 17. Етнографія

Пригадайте

1. Етнографія

Ще одна наука, яка може розповісти багато цікавого про минуле, — це (від грецького слова «етнос» — плем’я, народ; «графо» — пишу), яка належить до соціальних наук.

Етнографія вивчає і минуле, і сучасне народів: їхнє походження, розселення, культуру, побут, світогляд, відносини з іншими народами. Етнографія пов’язана з такими науками, як історія, археологія та мовознавство (лінгвістика).

Для істориків етнографічні дослідження особливо цінні тим, що допомагають скласти уявлення про ті часи й народи, які не залишили про себе письмових свідчень. Наприклад, історики досліджують Первісне суспільство, спираючись на матеріальні сліди життя людей у ті часи. Найчастіше це знаряддя праці, кістки впольованих ними тварин, зрідка поховання. Проте за їхньою допомогою можна відтворити не більше п’ятої частини інформації про минуле.

У сучасному світі досі існують племена та народи, спосіб життя яких не змінювався тисячоліттями. Його вивчають етнографи, а історики, спираючись на ці дослідження, можуть висловити припущення про побут первісних людських спільнот, які жили багато років тому.

Етнографічні дослідження можуть допомогти людині більше дізнатися про свій народ.

Джерела повідомляють

Із книги Миколи Миклухо-Маклая «Людина на Місяці» про життя племен папуасів Нової Гвінеї

...Приходив Туй із двома іншими тубільцями. Усі були озброєні списами, луками зі стрілами, і кожен мав сокиру на плечі… Я оглянув вміст однієї із сумок, яку носили чоловіки на перев’язі через ліве плече... Знайшов у ній багато цікавого. Крім двох великих кам’яних ножів, тут були кістки, загострені з одного боку, які служили ножем і важелем. У невеликому бамбуковому футлярі знайшлися чотири загострені кістки, мабуть, інструменти, які замінюють голку, шило... Потім знайшов мушлю із зубчастим кінцем, яку тубільці використовують для вишкрібання кокоса. Був також подовжений шматок шкаралупи молодого кокоса, який заміняв ложку…

1. Перелічіть згадані в уривку інструменти та зброю. Із яких матеріалів вони були виготовлені? 2. Керуючись тим, із яких матеріалів у певний період люди виготовляли знаряддя праці та зброю, історики поділяють добу Первісного суспільства на два великі періоди. Найдавніший — кам’яний вік, за ним іде доба металів. Робота в парах. Обговоріть і визначте, у який із цих періодів могли бути виготовлені описані в уривку інструменти та зброя. Скористайтеся планом-схемою «Як працювати в парі».

Джерела повідомляють

Із книги Джеймса Фрезера «Золота гілка» про магічні дії перед полюванням мисливців з острова Ніас (Індонезія)

Мисливці, перш ніж вирушити на полювання, викопували яму та накривали її гілками, травою, листям, а потім заганяли в неї дичину. Під час копання ями вони мали дотримуватися певних правил. Їм не можна було плювати (бо інакше дичина відвернеться від ями); сміятися (бо образяться стінки ями); вживати сіль, готувати їжу свиням. Перебуваючи в ямі, їм заборонялося чухатися, тому що ґрунт може розм’якнути й осісти…

1. Які повір’я згадано в цьому уривку? 2. Колективне обговорення. Поміркуйте, як виникали повір’я та чому мисливці їх дотримувалися.

В Україні етнографія почала активно розвиватися в ХІХ ст. Завдяки праці етнографів удалося зберегти й поширити знання про українські звичаї та обряди, їхні особливості в різних регіонах нашої країни, записати народні казки, легенди, пісні та інші види українського . Свого часу ці дослідження допомогли українцям, які не мали власної держави і були розділені кордонами, усвідомити свою єдність.

Зверніть увагу

Першим українським етнографом був Григорій Калиновський. У 1777 р. він видав книжку «Опис весільних українських простонародних обрядів…», у якій докладно описав елементи українського побуту.

Практичне завдання

Джерела повідомляють

Із книги Г. Калиновського «Опис весільних українських простонародних обрядів…»

Наречений сідає за стіл у ряд із нареченою. Вона одягнена у чи білий , взута в червоні із залізними високими обідками , вовняну строкату спідницю, яку… називають плахтою, у червоний фартух або та розшиту візерунками білу сорочку. На голові вона має дві завиті кружком коси з природного волосся, а голова обв’язана різними шовковими стрічками з довгими, до спини звисаючими кінцями, на шиї декілька червоних ниток та мідний хрест і на руках мідні персні. Наречений одягнений у два смурі каптани і шаровари з тієї самої тканини, у вовняний пояс і в червону суконну шапку, обкладену чорною , у вимазані чорні широкі, багатьма наповнені, ременевими пов’язками та мідними пряжками стягнуті чоботи. Він має мідні персні на руці та витиральну хустинку, шиту по полотну червоним.., що висить на поясі, на правому боці.

Завдання 1

Завдання 2

2. Історико-етнографічні регіони

На основі етнографічних досліджень вчені визначили історико-етнографічні регіони — території в межах однієї країни та загальної народної культури, які мають свої особливості. Відмінності між різними історико-етнографічними регіонами виникли поступово та були пов’язані з різними природними умовами, у яких доводилося жити, і різною історичною долею цих регіонів. Кожна країна світу має такі регіони.

1. До якого історико-етнографічного регіону належить ваше село або місто? 2. Що вам відомо про свій історико-етнографічний регіон?

Різницю між історико-етнографічними регіонами легко простежити на прикладі елементів побуту. Наприклад, у багатих на деревину Поліссі, Волині, Карпатах були поширені дерев’яні помешкання. Натомість у лісостепових та степових регіонах, де деревина була менш доступною, оселі будували з інших матеріалів, а дерев’яна хата вважалася ознакою багатства.

Завдання 3

Повторюємо вивчене

Запитання і завдання

1. Що вивчає наука етнографія?
2. Висловіть власні припущення, із якою метою етнографи збирають фольклор?
3. Як етнографічні дослідження можуть допомогти уявити минуле, про яке не залишилося писемних свідчень?
4. Яку роль етнографічні дослідження відіграли в усвідомленні українцями своєї єдності?
5. Що таке історико-етнографічний регіон?
6. Як виникають відмінності між різними історико-етнографічними регіонами? На яких прикладах це легко простежити?
7. Творче завдання. Створіть рекламний плакат історико-етнографічного регіону (на вибір). Поміркуйте, що його найвиразніше символізує: особливості національного вбрання, місцеві страви, традиційна архітектура, звичаї тощо. Це допоможе вам у виконанні завдання.
8. Робота в парах. За матеріалами параграфа підготуйте три-чотири запитання, після чого обміняйтеся ними з партнером/партнеркою. Дайте відповіді на отримані запитання. Спільно підбийте підсумки про те, чого ви навчилися та про що дізналися на уроці. Скористайтеся планом-схемою «Як працювати в парі». Скористайтеся планом-схемою «Як працювати в парі».