§ 37. Речення з одним головним членом

Вправа 1

2. Висловте свої думки: чим відрізняються речення?

3. Чи однакові вони за змістом?

4. Які речення ви вжили б у спілкуванні з подругою чи другом? Чому?

Поспілкуймося про мову

Є речення, що мають один головний член (тільки підмет чи тільки присудок), але при цьому зміст речення зрозумілий без додаткових джерел інформації. Такі речення називаємо односкладними (граматична основа складається з одного члена речення).
У реченнях з одним підметом описують якийсь факт, наприклад: Доб­рий день! Цікава книжка.
Часто в реченнях з одним присудком інформацію про відсутній підмет можна зрозуміти з форми присудка, наприклад: Щиро дякуємо! Форма дієслова дякуємо підказує нам, про кого йдеться (ми).
Іноді в реченнях з одним присудком підмет невідомий, або він називає узагальнену особу, або ж конкретний виконавець неважливий: Звертаючись до незнайомої людини, використовують слова «пані», «панно», «пане». У цьому реченні йдеться не про конкретних виконавців, а про загальне правило етикету.
Односкладні речення можуть складатися лише з одного слова (підмета чи присудка), а можуть мати другорядні члени речення. Порівняйте: Світає. — Улітку світає рано.

Вправа 2

1. Прочитайте словосполучення. Знайдіть у кожному словосполученні головне й залежне слово. Спишіть речення, підкресліть граматичні основи.

Він має йти. — Йому треба йти.
Я радий вас бачити. — Радий вас бачити.
Ми повинні берегти природу. — Бережімо природу.
На мене чекають друзі. — На мене чекають.
Прийшла весна. — Весна.
Пахнуть акації. — Запашні акації.
Ніхто не може купити щастя за гроші. — Щастя за гроші не купиш.
Учений іде, а неук слідом спотикається. — У сусіда розуму не позичиш.

3. Порівняйте речення в кожній парі за змістом. Він однаковий чи різний? Поясніть свою думку.

Вправа 3

1. Прочитайте текст.

Можливо, ви помічали одну цікаву річ… Формули мовленнєвого етикету зазвичай налаштовують на позитив! Говоримо: доброго ранку, щасливої дороги, вдалого дня, усього найкращого, будьте здорові тощо. Начебто автоматично вимовляємо етикетну фразу, однак зичимо одне одному добра.

2. Спишіть текст, підкресліть у реченнях граматичні основи.

4. Поміркуйте, у яких ситуаціях ми використовуємо наведені в тексті фрази. Запишіть приклади.

5. Об’єднайтесь у групи та складіть діалоги, використовуючи формули мовленнєвого етикету з тексту. Розіграйте діалоги перед класом.

Вправа 4

1. Прочитайте поради з книги «Азбука ввічливості» Наталії Чуб.

Лікті не кладіть на стіл обідній,
Розмовляйте, як поїли вже.
Крім простої звичної виделки,
Користуйтесь також і ножем.

Тож, щоб не вважали за нікчему,
Ви поводьтеся пристойно й чемно.
Бо ніхто не схоче навіть сісти
Поряд з вами, а не те що їсти!..

2. Випишіть із тексту односкладні речення, підкресліть у них граматичні основи.

3. Чи згодні ви з порадами авторки вірша? Поясніть свою думку. Складіть і запишіть п’ять порад щодо поведінки за столом, використовуючи односкладні речення.

Вправа 5

2. Складіть три речення, використовуючи слова з хмарини.

3. Підкресліть у реченнях граматичні основи Надпишіть тип речення (односкладні чи двоскладні).

Вправа 6

Вправа 7

2. Пригадайте, які «церемонії», пов’язані з їжею та напоями, існують в українській культурі (наприклад, страви до релігійних свят, способи подавання борщу, варіння леквару). Розкажіть про традиції, які практикує ваша родина або про які ви чули.

3. Об’єднайтеся в групи й обговоріть тему на вибір:
    • Для чого потрібен етикет?
    • Яким би було життя без етикету?
    • Етикет: обмеження свободи чи повага до оточення?

4. Підготуйте доповіді на тему, розіграйте показову ситуацію

Вправа 8