§ 36. Речення. Граматична основа речення

Вправа 1

1. Порівняйте написане в кожному рядку.

А) Людина, шанує, розумна, і, й, чемна, себе, інших.
Б) Чемна людина, розумна людина, шанує себе, шанує інших.
В) Чемна й розумна людина шанує і себе, й інших.

2. Поміркуйте, чим відрізняється написане в рядках.

3. У якому рядку інформація подана найбільш зрозуміло? Поясніть, чому ви так вважаєте.

Поспілкуймося про мову

У спілкуванні ми використовуємо речення — одне або декілька повнозначних слів, що оформлені інтонаційно й виражають закінчену думку.
Речення в усному мовленні відділяємо паузами. На письмі початок речення записуємо з великої літери, а в кінці ставимо розділовий знак: крапку, знак запитання, знак оклику чи три крапки.
Казка відкриває перед нами чарівний світ. Ти любиш читати казки? Я дуже люблю читати казки! Казки…

Вправа 2

1. Прочитайте виразно текст.

— Чого ви, тату, плачете?
— Та бач же чого! Ось пан дав тобі стеблинку льону, та щоб ти його вимочила, висушила, пом’яла, спряла і виткала сто локіт полотна.
Маруся взяла ніж, пішла й вирізала найтоншу гілочку з дерева, дала батькові та й каже:
— Несіть до пана, нехай пан із цього дерева зробить мені гребінь, гребінку й днище, щоб було на чому прясти цей льон.

(З української народної казки «Мудра дівчина»)

2. Зі скількох речень складається текст? Як ви порахували?

3. Чи однаково треба читати речення, у кінці яких ставимо крапку, знак оклику чи знак питання?

5. Складіть речення за ілюстрацією: розповідне (окличне або неокличне), питальне та спонукальне (окличне або неокличне). Запишіть речення, підкресліть у них підмети та присудки.

Поспілкуймося про мову

Речення обов’язково має граматичну основу (основа — основна інформація). Зазвичай її складають підмет і присудок. Це головні члени речення, які передають його основну думку.
Підмет — головний член речення, який указує на предмет чи особу, що є виконавцем дії або носієм стану, і відповідає на питання хто? що? Найчастіше виражений іменником чи займенником. У реченні підкреслюємо однією рискою: Діти читають казки в бібліотеці.
Присудок — головний член речення, що називає дію або стан підмета й відповідає на питання що робить підмет? що з ним робиться? який він є? хто він такий? що він є? Найчастіше виражений діє­словом, рідше — іменником чи займенником. У реченні підкреслюємо двома рисками: Діти читають казки в бібліотеці.
Речення, у якому є підмет і присудок, називається двоскладним (граматична основа складається з двох членів речення).
У граматичній основі закладено основну інформацію, а інші слова в реченні розширюють її.
Усі повнозначні слова в реченні, окрім підмета й присудка, поєднані у словосполучення: читають (що?) казки, читають (де?) в бібліотеці.
Речення Діти читають казки в бібліотеці матиме таку структуру:

Вправа 3

Вправа 4

2. Спишіть текст. Виділіть у реченнях граматичні основи.
3. Надпишіть, якою частиною мови виражений кожен підмет і присудок.

5. До якого речення бракує схеми? Складіть її самостійно.

Вправа 5

1. Із запропонованих у кожному рядку слів складіть речення, за потреби змінивши форму слів.

Дід, у, ліс, дрівець, піти, нарубати.
В, рукавичка, жити, хто?
Вовк, з, ліс, вибігати, раптом.
Віддати, лисичка, качечка, господарі.

2. Запишіть утворені речення, виділіть у них граматичні основи.

3. Поясніть, чим ви керувалися, змінюючи форму слів.

4. Пригадайте, з яких казок узято речення.

Вправа 6

1. Прочитайте речення. Знайдіть і усно виправте в них помилки.

Ніхто не захотіли допомогти.
Урок провела наша директор.
5-А клас дуже дружні.
Учитель швидко та зрозуміло пояснила нову тему.

2. Поясніть, у чому саме полягають помилки, що зроблено не так.

Вправа 7

1. Прочитайте виразно уривок із твору Івана Андрусяка «Як подружитися з Чакалкою».

— Ха-ха! Ти, Сіяре, був як Івасик-Телесик. Сідай, Івасику-Телесику, на лопатку. Ні, ти не ручку клади, ти весь сідай. А як це весь сідай? Та м’яким місцем, як же іще! Ха-ха-ха!
Смачно хрумкаючи чипсами, Орина по-турецьки сиділа увечері перед телевізором і веселилася:
— Так ото і з тобою! Сідай, Сіярику-Телесику, за парту. Ні, ти не НА парту, а ЗА парту сідай. Сміхота!

2. Назвіть підмети й присудки в кожному реченні.

3. Згадайте казку про Івасика-Телесика. Поміркуйте, чому героїня твору І. Андрусяка згадує казкового персонажа.

4. Яка різниця між фразами СІСТИ НА ПАРТУ та СІСТИ ЗА ПАРТУ? Поясніть та покажіть на світлині.

Вправа 8

2. Уявіть, що ви потрапили у світ, зображений на цій 3D-моделі. Що б ви там робили? Напишіть про це невеликий текст (на 4—6 речень).

3. Які розділові знаки ви поставили в кінці речень свого тексту? Поясніть, чому ви обрали ці знаки.

4. Підкресліть у всіх реченнях граматичні основи.