§ 17. Фонетика. Звуки мовлення

Вправа 1
  1. Перегляньте відео.
  1. Про що йдеться у відео? Чи цікаво вам розпочинати вивчення нового розділу? Чому?

Вправа 2
  1. Розгляньте фото, прочитайте розмову дітей у чаті.
  1. Чим відрізняється спілкування Назара й Мирослави на світлині й у повідомленнях?

  2. Які ще звуки можуть супроводжувати діалог дітей на фото? Які з них є звуками мовлення?

  3. Прислухайтеся, які звуки ви чуєте зараз. Які з них є звуками мовлення?

  4. Поспостерігайте, які органи працюють, коли ви вимовляєте звуки.

Поспілкуймося про мову


Коли ми говоримо, то вимовляємо звуки. Звуки є найменшою мовленнєвою одиницею. Самі звуки не мають значення, за їхньою допомогою ми відрізняємо одне слово від іншого, наприклад [кýрка] — [кýпка].
Звуки мовлення записуємо у квадратних дужках: [макáка].
Наука, що вивчає звуки людського мовлення, називається ­фонетикою. У перекладі з грецької мови це означає «звуковий, голосовий».
Зверніть увагу! Звуки й літери називаємо по-різному: звук [п], а літера [пе].

Вправа 2
  1. Перегляньте відео. Дайте відповідь на питання, яке звучить у кінці.
  1. Про які звуки йшлося у відео — мовні чи немовні? Поясніть свою думку.

Вправа 3

Позначте три органи з перелічених, не задіяні у вимові звуків.

Вправа 4
  1. Послухайте уривок із вірша Оксани Лущевської «Я — мов зайчик».
  1. Виразно прочитайте вірш.

Я — мов зайчик

Я — мов зайчик: ніс рожевий, великі вуха,
довкола принюхуюся і прислухаюся,
а серце теленькає-теленькає:
я всього боюся.

Вітер дмухне: «Хоч би не ураган…»
Дощ накрапає: «Аби не злива…»
Звідкись грюкне:
«Лише б не грім і блискавка…»
Чи то даремно лякаюсь?

Я — мов зайчик.
Зашипить: «Хоч би не зміюка…»
Гаркне: «Аби не пес…»,
крикне: «Лише б не крук…»
Загарчить: «Тільки б не вовцюган…»
Полохлива — не віриться!
  1. Прочитайте текст ще раз, замінивши виділені фрази звуками природи.

Вправа 5
  1. Послухайте та вимовте слова.
  1. Поміркуйте, чи залежить лексичне значення слова від звуків.

  2. Доберіть і запишіть слова, що відрізняються одним чи кількома звуками.

Вправа 6

Пограйте у гру: із запропонованих звуків складіть якомога більше слів (кожен звук можна використати один раз).

[ф]  [н]  [т]  [к]  [о]  [е]  [и]  [а]

Вправа 7

Відгадайте жартівливі фонетичні загадки. Запишіть у зошит слова, що утворилися. Якщо не вдається знайти відповідь, відкрийте відгадку (натисніть на кнопку праворуч).

Вправа 8
  1. Розгляньте світлину та послухайте звуки природи.
  1. Опишіть у художньому стилі те, що почули та побачили (5—7 речень).

  2. Поміркуйте, який це тип тексту: твір-опис, твір-роздум чи твір-розповідь.