§ 14. Групи слів за вживанням

1. Розгляньте світлину, прочитайте підписи до неї. Поміркуйте, чим вони відрізняються.

2. У яких ситуаціях, на вашу думку, можна вжити ці назви? Виконайте тест і перевірте себе.

1. Прочитайте фрагмент твору українського письменника Любка Дереша.

2. До якої групи лексики належать виділені в тексті слова? Позначте.

3. Доберіть загальновживані відповідники до виділених слів із тексту. За потреби скористайтеся тлумачним словником.

4. Розгляньте світлину на обкладинці параграфа. Який діалектизм ви там бачите? Що він означає? До якого закладу ця вивіска? Поміркуйте, для чого в назвах закладів використовують діалектизми.

1. Прочитайте текст.

«iPhone 13» та «iPhone 13 mini» — смартфони виробництва корпорації «Apple», які прийшли на зміну смартфону «iPhone 12».
Базова модель «iPhone 13», окрім більш якісної камери, має кращий екран зі зменшеним вирізом для системи фронтальних камер. Крім того, сканер відбитків пальців (Touch ID) вперше розміщений під екраном. Звичайно ж, оновилися використовувана платформа та програмне забезпечення.

(З вікіпедії)

2. Випишіть терміни. До якої групи активної лексики вони належать?

3. Чи можна терміни замінити загальновживаними відповідниками?
   
   
4. До якого стилю належить текст? Поміркуйте, чи можуть бути використані терміни та професійні слова в текстах інших стилів. Поясніть думку.

1. Прочитайте речення.

2. До якої групи активної лексики належать виділені слова?
   
   
3. Поміркуйте, чи надають вони мовленню емоційності. Знайдіть до них емоційно нейт­ральні синоніми. Дослідіть, як зміняться речення.

1. Прочитайте визначення із тлумачного словника.

СУРЖИК, у, чол.
1. Суміш зерна пшениці й жита, жита й ячменю, ячменю й вівса і т.  ін.; борошно з такої суміші. 
2. перен., розм. Елементи двох або кількох мов, об’єднані штучно, без додержання норм літературної мови; нечиста мова. 

2. Чи стикалися ви із суржиком у повсякденному спілкуванні? Змішанням яких мов він утворений?
   
   
3. Поміркуйте, що треба робити, щоб у вашому мовленні не було суржику.

1. Прочитайте речення. Що не так із виділеними словами?

2. Усно виправте речення за зразком.

Зразок. Усі школярі відпочивають на протязі літніх канікул. — Усі школярі відпочивають протягом / упродовж літніх канікул.

3. Запишіть речення правильно. За потреби скористайтеся довідкою (клацніть на три крапки поряд із кнопкою «Перевірити»).

Виконайте тестові завдання. У завданні 1 увідповідніть варіанти з двох стовпчиків, у завданнях 2, 3 оберіть один правильний варіант відповіді.

1. Розгляньте фото, прочитайте написи.

2. Подібні фото чи малюнки з кумедними написами, які поширюють у мережі «Інтернет», називають мемами. Чи знайоме вам це слово? Якщо так, поясніть його значення. Ознайомтеся з наведеним нижче визначенням.

3. Чи здається вам кумедною ситуація, яку зображує цей мем із котиками? Чому? Чи стикалися ви з такими ситуаціями в житті?
   
   
4. Які слова з обмежених у вживанні груп лексики використано в мемі? Назвіть їх. Поміркуйте, яку роль вони відіграють у створенні гумористичного ефекту.
   
   
5. Знайдіть у «котячих» репліках пунктуаційні помилки та помилки вживання великої/малої літер. Поясніть, як їх виправити.
   
   
6. Мем із котом, що купує цукерки, став надзвичайно популярним. Можливо, ви чули в розмовах фразу «йой, най буде», хоч і не бачили самої картинки. Крім того, на його основі користувачі інтернету створили нові меми. Наприклад, такі:

8. Об’єднайтесь у пари та складіть свої діалоги, що завершуватимуться словами «йой, най буде». За можливості використайте в діалогах діалектизми, властиві вашій території, сленгові чи професійні слова.
   
   
9. Запишіть діалоги (зверніть увагу на правильне вживання розділових знаків). Прочитайте їх перед класом в особах.

У завданнях 1—8 оберіть один правильний варіант відповіді. У завданні 9 установіть відповідність між варіантами з двох стовпчиків.

Дайте усні відповіді на запитання.

1. Чим різняться однозначні й багатозначні слова?
2. Як виникають переносні значення слова?
3. Що таке синоніми? Для чого вони потрібні в мові?
4. У чому особливість антонімів?
5. Чим омоніми відрізняються від багатозначних слів? А від паронімів?
6. Які слова називають запозиченими? За якими правилами їх треба писати?
7. Розкажіть про активну й пасивну лексику.
8. Які є групи слів за вживанням?
9. Що таке лексична помилка?
10. З якою метою укладають словники?

1. Що нового ви дізналися під час опрацювання розділу?
2. Що вас найбільше зацікавило?
3. Де ви можете використати здобуті знання?
4. Чи задоволені ви своїми успіхами у вивченні цього розділу? Зафарбуйте смайлик відповідним кольором.

5. Якщо ви хочете покращити успіхи, що плануєте для цього зробити?