§ 6.1. Однозначні й багатозначні слова

Вправа 1

Доповніть сполучення так, щоб подані слова були вжиті в переносному значенні.

Вправа 2
  1. Прочитайте текст. Перепишіть його.

Аристарх провів хлопчика поглядом, доки той не сховався за кущами. Після цього поклав важку голову на лапи і заплющив очі. Уві сні він час від часу солодко зітхав, і щаслива котяча усмішка світилася на його подряпаному, брудному писку. Не інакше, Аристархові снилися гори бутербродів та ріки молока (В. Рутківський).
  1. Знайдіть у реченні слова, вжиті в переносному значенні. Позначте їх.
  1. Знайдіть і підкресліть усі вжиті в переносному значенні слова в тексті, який ви переписали.
  2. Визначте стиль тексту.
  1. Поміркуйте й висловте свою думку: чи зумовлена кількість слів, ужитих у переносному значенні, стилем тексту.
  2. Перекажіть текст, змінюючи його так, щоб усі слова було вжито в прямому значенні. Наприклад: провів поглядом — дивився вслід. Як, на вашу думку, змінився текст?

Вправа 3
  1. Перегляньте відео.
  1. Яка тема цього відео? Що нового ви з нього дізналися? Що вас зацікавило?
  2. Які слова можна вважати ключовими для відео? Позначте.
  1. Перечитайте ще раз наведені вище слова. Які з них однозначні, а які — багатозначні?
  2. Прочитайте речення, зверніть увагу на виділені слова.

  Мій друг дуже розумний, він — мозок нашого класу.
  Біг часу неможливо спинити.
  У нас із подругою різні смаки: вона любить сучасну музику, а я — класичну.
  Годі спати на ходу, поквапмося.

    Де ці слова вжито в прямому значенні, а де — в переносному?
  1. Який стиль мовлення вживається у відео, яке ви переглянули? Як ви гадаєте, чому слова в ньому вжито здебільшого у прямому значенні?

Вправа 4

Виконайте тестові завдання.