Психічне та емоційне здоров’я. Розвиток особистості, її психічних процесів
Поміркуйте й обговоріть ситуацію
Психічне та емоційне здоров’я
Слово «психіка» перекладається з давньогрецької як «дихання», «душа». Психіка є функцією нашого мозку. Саме завдяки мозку ми сприймаємо і розуміємо самих себе. Психіка допомагає людині спілкуватися з іншими, продуктивно працювати, протистояти стресовим ситуаціям. А ще психіка — це пам’ять, мислення, логіка, поведінка, інтелект, увага. Тому психічне здоров’я є для кожного дуже важливим. Якщо людина життєрадісна, відкрита, творча, то вона психологічно здорова.
Завдання
Певні психічні стани, чуттєві переживання називаються емоціями. Усе, що сприяє досягненню мети й задовольняє потреби людини, викликає позитивні емоції. До позитивних емоцій належать задоволення, радість, інтерес. Усе, що перешкоджає досягненню мети або реалізації потреб людини, викликає в неї негативні емоції. До негативних емоцій належать невдоволення, журба, страх, смуток, тривога. Крім емоцій, людина має почуття. Почуття людини — це її ставлення до світу, до того, що вона робить, і до того, що з нею відбувається. Основною функцією емоцій і почуттів є регуляція людської поведінки.
Завдання
Емоції не можна стримувати, але треба виховувати в собі культуру почуттів і способи виявів емоцій і почуттів.
Почуття людини визначаються її взаєминами з іншими людьми. Способи вираження почуттів регулюються звичаями та традиціями суспільства. Існує культура почуттів, яка допомагає виражати їх у прийнятних для суспільства формах. Маленька дитина такою культурою ще не володіє. Коли вона щось хоче, то починає плакати і кричати, вимагаючи бажаного. Такий прояв емоцій є неприпустимим для дорослої людини.
Тому з дитинства кожен / кожна із нас поступово вчиться володіти своїми емоціями, керувати ними, бути терплячими. Ми стаємо по-справжньому дорослими, коли навчилися керувати своїми емоціями, насамперед негативними. Бо про що свідчить негативна емоція? Вона є проявом того, що ти не отримуєш бажане. Бо твоя поведінка помилкова. Доросла людина вміє поводитися в таких випадках правильно. Тобто таким чином, щоб отримати бажане. Кричати і сваритися для цього зовсім не обов’язково.
Робота в парі
Емоції — це неодмінна складова психічного життя людини. Вони можуть суттєво впливати на здоров’я. Інтерес і радість, подив і гнів, сором і провина — усі ці емоції впливають на організм людини. Позитивні емоції можуть поліпшувати здоров’я, а негативні — погіршувати його. Людина має навчитися правильно виражати свої емоції, керувати ними, берегти своє психічне й емоційне здоров’я.
Поміркуйте й обговоріть ситуацію
Робота в парі
Відкритий мікрофон
«Емоції»
Марині випав важкий день: автобус затримався, і вона запізнилася до школи. Сусід по парті смикнув її зошит і ненавмисно зіпсував його. Але Марина подумала й вирішила, що не варто засмучуватися й переживати. Адже вона не винна, що транспорт ходить нерегулярно, а її сусід такий незграбний. Вона залишилася в гарному настрої.
Як ти думаєш, чи правильно вирішила Марина? Як би ти поводився / поводилася в схожій ситуації?
Робота в парі
Завдання
Розвиток особистості, її психічних процесів
Кожен / кожна з нас є індивідом. Індивід — це окремий представник / окрема представниця людського роду. Однак ми всі маємо стати особистостями.
Особистість — це людина, яка має певні погляди, переконання, світогляд. Особистість активно виявляє власні здібності. Поняття «особистість» характеризує суспільну сутність людини, а не біологічну. Особистістю не народжуються. Особистістю стають завдяки розвитку. Розвиток — це такі зміни, які свідчать про вдосконалення людини.
Особистість виявляється й формується в діяльності та спілкуванні. Ознаками особистості є розумність, уміння керувати своєю поведінкою, аналізувати власні вчинки і відповідати за їхні наслідки. Особистість здатна до самовиховання й самооцінки. Вона вміє самостійно приймати рішення. Кожна особистість є індивідуальною, тобто не схожою на інших.
Для особистості є важливим розвиток психічних процесів. Тобто розвиток мислення, логіки, мови, пам’яті, волі. Психічні процеси спрямовані на пізнання навколишнього та власного внутрішнього світу.
Робота в парі
Американський математик і логік Реймонд Смалліан написав книгу з незвичайною назвою: «Як же називається ця книга?». Вона починається з такої задачі на логіку: «Моє перше знайомство з логікою відбулося, коли мені було шість років. Сталося це 1 квітня 1925 року. Того дня я був хворий на грип, інфлюенцу або на щось схоже. Вранці до мене в спальню зазирнув мій брат Еміль (він на десять років старший за мене) і сказав: «Реймонде, сьогодні перше квітня, день жартів і розіграшів, і я обдурю тебе так, як тебе ще ніхто не обдурював!». Цілий день я терпляче чекав, коли Еміль мене обдурить, але він так і не з’явився.
Пізно ввечері мама запитала: «Реймонде, чому ти не спиш?». Я відповів: «Чекаю, коли Еміль мене обдурить». Мама покликала Еміля і строго наказала: «Емілю, негайно розіграй малюка! Він чекає, коли ти його обдуриш». Еміль слухняно попрямував до мого ліжечка, і між нами відбувся такий діалог:
Еміль: Ти зранку чекаєш, коли я тебе обдурю?
Реймонд: Чекаю.
Еміль: Я тебе ніяк не обдурюю. Правильно?
Реймонд: Правильно!
Еміль: Але ж ти чекав, що я тебе обдурю?
Реймонд: Чекав.
Еміль: Ось я тебе й обдурив.
Пам’ятається, того дня я довго ще крутився в ліжку після того, як мама вимкнула світло, і ламав голову над тим, чи пошив мене брат у дурні, чи не пошив. Із одного боку, якщо брат мене не обдурив, то я не отримав того, що мені було обіцяно, а отже, пошився в дурні. (Так міркував мій старший брат.) Але ж на цій підставі можна стверджувати, що якщо брат мене обдурив, то я отримав обіцяне. І тоді не зрозуміло, у якому сенсі мене слід уважати дурнем. Так обдурив мене брат чи не обдурив?».
Яку відповідь можна дати на це запитання? Що треба знати, щоб її шукати? Яка наука займається розв’язанням схожих задач?
Опорні точки
Психіка допомагає людині спілкуватися з іншими, продуктивно працювати, протистояти стресовим ситуаціям. Психічне й емоційне здоров’я мають значення для кожної людини. Для особистості є важливим розвиток психічних процесів, таких як мислення, мова, пам’ять, логіка, воля.
Дайте відповіді на запитання