G-CNWSZ1NK5M

§ 4. Минуле людини й суспільства.
Що таке історія

 Перевірте себе

 Пригадайте

1. Що таке суспільство? Коли воно зародилося?

2. Як називають людину — члена суспільства?

1. Що таке історія

 Поміркуйте

Чи можна стверджувати, що знання історії допомагає в житті? Чим важлива ваша особиста історія?

Для чого вивчати ? Це запитання ставить собі, мабуть, кожна людина. Відповідь на нього здається простою та очевидною — вив­чаючи минуле, ми будуємо своє майбутнє, керуючись досвідом поколінь, які жили до нас. Проте чи це дійсно так? Усі ми хочемо, щоб у майбутньому нас супро­воджували тільки успіх і щастя. Однак нас завжди оточує сьогодення, коли треба при­ймати рішення, що вплинуть на майбутнє. А рішення приймаються на основі досвіду минулого життя. Отже, із минулого випли­вають сьогодення та майбутнє. Минуле — це наше життя і наша історія.

 Цікаво знати

У дитинстві або й пізніше може статися подія, яка унеможливить нормальне життя в сьогоденні та майбутньому. Хоча нам не під силу змінити минуле, але ми можемо змінити його наслідки. Кожен із нас має навчитися осмислювати досвід минулого та прогнозувати майбутнє, щоб приймати правильні рішення вже сьогодні.
До історії слід ставитися не лише як до науки. Її можна розглядати як захопливий спосіб пізнання світу. Тут кожен знайде щось цікаве для себе. До того ж історія не раз дивувала людство своєю пов­торю­ва­ністю.
Також історію слід вивчати та розуміти, щоб мати право називатися по-справжньому освіченою людиною. Адже розуміти й пам’я­та­ти, як зароджувалася та розбудовувалася державність своєї країни, як розвивалася культура людства — це ті знання, які роблять людину громадянином/громадянкою та виховують патріотизм (див. схему).

Історія оточує нас у наших містах і селах, вона живе в пам’яті наших бабусь і дідусів, у нашому сьогоденні. Треба тільки мати бажання долучитися до її таємничого змісту. Кожен із нас своїми вчинками й діями продовжує її. Тому саме від нас залежить, якою буде історія нашої Батьківщини.

 Завдання 1

 Завдання 2

2. Єдність і багатоманітність історії

 Поміркуйте

Чи можна стверджувати, що всесвітня історія існувала не завжди, і єдність історії світу — це результат історичного розвитку?

Історія людства — це історія багатьох народів і держав, країн і регіонів, культур і цивілізацій. Тому постає питання: історія єдина чи багатоманітна? Це турбувало істориків від самого початку. Про те, що історія багатоманітна, свідчать численні факти.
Ще з первісних часів одні племена, народи розвивалися швидше, створюючи держави, квітучі цивілізації, а інші значно відставали у своєму розвитку.
Вивчаючи тисячолітню історію держав, можна чітко побачити їх народження, розквіт та занепад, появу на їхньому місці нових, які нищили або запозичували здо­бутки попередніх.
Однією з причин багатоманітності історії є відмінності природних умов, у яких розвивалися ті чи інші народи.

 Цікаво знати

У той самий час є свідчення і про єдність історії людства. Так, ще перші держави підтримували контакти між собою, хоча перебували на відстані в тисячі кілометрів. І свідчень про це історики знаходять усе більше.
Найвідомішою ланкою, що з’єднала світ 2 тис. років тому, був Великий шовковий шлях. Він пролягав із Китаю через усю Азію до узбережжя Середземного моря. За його допомогою відбувався обмін не лише товарами, але й знаннями. Також на єдність світу впливали великі завоювання, поширення хвороб (чума, холера тощо) на значних територіях, подорожі проповідників різних релігій, шукачів пригод, про які ви дізнаєтеся пізніше.

Крім того, важливим є те, що начебто ізольовані суспільства розвивалися за однаковими історичними законами.
Об’єднання світу прискорила подорож мореплавця Хри­стофора Колумба й відкриття ним у 1492 р. шляху до Нового Світу — Америки. Відтоді люди почали усвідомлювати єдність світу, його взаємопов’язаність. Особливо це стало відчутно у XX ст., на яке припали дві світові війни, «холодна війна», великі економічні кризи, загострення глобальних екологічних проблем, спалахи різних хвороб. Однак, незважаючи на це, обмін культурними цінностями й технічними досягненнями не припинявся. Єдність історії стала очевидною.

Піраміди ― спадок минулого

 Завдання 3

3. Історія України — складова європейської історії

 Поміркуйте

Чи можна стверджувати, що історія України є проявом багатоманітності історії?

є складовою європейської та .

Історичне минуле нашого народу не можна розглядати окремо від минулого всього людства. Через географічне розташування історія українських земель ніколи не розвивалася ізольовано. Вона була тісно пов’язана з далекими й близькими територіями. Це простежується від появи людей на українських землях до сьогодення.
Народи-сусіди часто мали потужний вплив одне на одного. Через географічну належність українських земель до Європи особливо тісними були їхні зв’язки з народами, які там жили і живуть зараз. Після проголошення незалежності в 1991 р. Україна заявила про вибір європейського шляху розвитку, який раніше був перерваний перебуванням українських земель у складі Російської імперії, а згодом — Радянського Союзу. Прагнення України увійти до спільноти європейських держав зумовлено їхніми міцними зв’язками як у минулому, так і тепер.

 Завдання 4

 Джерела повідомляють

 Завдання 5

 Завдання 6

 Чи погоджуєтесь ви з тим, що…

  • Історія — це наука і навчальний предмет. Вивчаючи минуле, вона допомагає людям у майбутньому.
  • Історія може охоплювати час як існування всього людства, так і життя окремої людини.
  • Історія людства, з одного боку, — єдина, а з іншого — багатоманітна.
  • Історія України є складовою всесвітньої історії.

 Запитання і завдання

  1. Що означає слово «історія»?
  2. Колективне обговорення. Як сьогодення може вплинути на ваше майбутнє життя?
  3. Запитайте в членів своєї родини або інших дорослих, як досвід минулого впливає на їхнє теперішнє життя. Яка подія, що відбулася в минулому, має для них особ­ливе значення?
  4. Навіщо людині знати про минуле? Поясніть, як ви розумієте такий вислів: «Історія — наука про минуле людства в часі та просторі».
  5. Що вивчають історія України та всесвітня історія? Чи правильне твердження, що всесвітня історія є складовою історії України?
  6. Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання: 1) Доберіть три аргументи, навіщо вивчати історію. 2) Доберіть аргументи на користь твердження, що історія є багатоманітною. Скористайтеся пам’яткою «Як працювати в парах».
  7. Як ви вважаєте, для чого потрібно знати історію своєї держави?
  8. Що чекає на народ, у якого відсутня інформація про минулі події? Поясніть свою відповідь.
  9. Робота в малих групах. Обговоріть і поясніть таку думку: «Завдяки тому, що пам’ять передається з покоління в покоління, людина стає особистістю, а країна — державою». Скористайтеся пам’яткою «Як працювати в малих групах».