§ 3. Цінність людського життя. Гідність людини

Висловіть власну думку

1. Цінність людського життя

У світі є багато гарних і добрих речей, але всі вони мають значення лише доти, поки людина жива. Побачити, осягнути, дослідити світ людина може лише в період свого життя. Життя дається людині лише один раз і кожній — своє. Яким би воно не було — тривалим чи ні, сповненим непересічних подій чи буденним, воно однаково цінне. Не можна прожити життя двічі, не можна ані повернутися в минуле, ані потрапити в майбутнє. Тільки сама людина може визначити, як вона розпоряджатиметься своїм життям, і лише вона відповідальна за свій вибір та його наслідки.

Право на життя є одним із найголовніших прав людини, якого не можна позбавити. Тому захист права на життя дуже важливий для всього людства. Невід’ємне право дитини на життя визнано міжнародними документами, серед яких — Конвенція ООН про права дитини. Отже, людина не лише має право на життя, але й не може позбавляти цього права інших.

Робота з джерелом

Зі статті 27 Конституції (Основного закону) України

Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Обов’язок держави — захищати життя людини. Кожен має право захищати своє життя і здоров’я інших людей від протиправних посягань.

Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання.

  1. Який обов’язок, згідно з Конституцією, держава має перед своїми громадянами та громадянками?
  2. Які права людини захищає ця стаття Конституції?

Виконуємо разом

Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання.

  1. Як ви розумієте твердження про те, що людина сама відповідальна за власне життя, життєвий вибір та його наслідки? Чи погоджуєтеся ви з цим? Доберіть аргументи та приклади за і проти цієї думки.
  2. Мініпроєкт. Щороку у світі відзначають День захисту дітей. Він присвячений ­Декларації прав дитини 1959 р. На її основі було створено Декларацію прав дитини 1989 р. Дізнайтеся, як проходить цей день у вашому закладі освіти, селі або місті. Розробіть власний проєкт відзначення цього дня.

Завдання 1

Завдання 2

2. Гідність людини

Кожна людина, яка визнає свою цінність, має почуття власної . Право людини на гідність не можна дати або відібрати — усі люди народжені з рівним правом на повагу до себе, до своєї гідності з боку інших осіб.

Існує ще один важливий міжнародний документ, чинність якого поширюється на все людство, — Загальна декларація прав людини. У ньому зазначено, що «всі люди народжуються вільними і рівними у своїй гідності та правах». Тобто гідність має кожна людина незалежно від будь-яких ознак: хто її батьки, де вона народилася, багата вона чи бідна, якими є її таланти та здібності, заслуги перед суспільством, як до неї ставлять­ся інші люди, яких поглядів вона дотримується тощо.

Зверніть увагу

Міжнародні закони та закони України захищають право людей на життя та гідність. Це означає, що кожна без винятку людина має бути однаково захищена від посягань на свою гідність: примусу робити щось проти її волі, принижень, морального та фізичного насильства.

Почуття гідності означає, що людина усвідомлює те, що вона є цінною як особистість, і водночас визнає, що інші люди є так само цінними, як і вона. Отже, людина з почуттям власної гідності поважатиме й ­інших людей незалежно від їхнього походження, національності, віку, фізичних особливостей. Вона буде ставитися до них справедливо: неупереджено, виходячи з того, що всі люди є рівними у своїй гідності та правах, відповідно до загальноприйнятих законів і правил.

Почуття гідності змушує людей боротися за свої права, але також передбачає й відповідальність за власні дії. Недостатньо відчувати свою цінність і відстоювати власні права, потрібно поводитися так, щоб своїми вчинками не зачіпати гідність інших, не завдавати їм шкоди. До того ж люди з усвідомленим почуттям власної гідності нерідко прагнуть активно захищати гідність інших людей від посягань на неї та порушень їхніх прав.

Цікаві факти

Щороку 21 листопада в Україні відзначають День Гідності та Свободи на знак пам’яті про Помаранчеву революцію 2004 р. та Революцію Гідності 2013—2014 рр.

Що вам відомо про Революцію Гідності? Поцікавтеся спогадами про ці події у своїх батьків, старших родичів та знайомих. Поміркуйте, чому події отримали таку назву.

Виконуємо разом

Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання.

Складіть речення, які містять слово «гідність» у різних значеннях.

Зверніть увагу

Куди звертатися в разі проявів домашнього насильства:

  • Національна поліція України — 102.
  • Безкоштовна цілодобова «гаряча» лінія для жертв домашнього насильства — 15-47.
  • Цілодобова «гаряча» лінія безоплатної правової допомоги — 0-800-213-103.
  • Національна «гаряча» лінія для дітей та молоді — 116-111 (із мобільного телефону); 0-800-5000-225 (зі стаціонарного телефону).

Завдання 5

Підсумовуємо вивчене

Завдання 6

Творче завдання

Запитання і завдання

  1. Чому життя вважається найвищою цінністю?
  2. Чи можна сказати, що цінність життя різних людей є різною — більшою або меншою?
  3. Поясніть, як ви розумієте такі вислови:
    1) «Життя — не страждання і не насолода, а справа, яку ми зобов’язані зробити й чесно довести її до кінця» (Алексіс де Токвіль, французький історик ХІХ ст.);
    2) «Життя — це те, що люди понад усе нама­гаються зберегти й менш за все бережуть» (Жан де Лабрюєр, французький письменник XVII ст.).
  4. Робота в парах. Обговоріть, як пов’язані між собою поняття гідності та справедливості. Доберіть приклади, що ілюструють цей взаємозв’язок. Скористайтеся планом-схемою «Як працювати в парі».
  5. Робота в малих групах. Як ви розумієте поняття «гідність»? Пригадайте відомі вам вчинки людей, які демонструють їхнє почуття власної гідності, та обговоріть ці ситуації. Скористайтеся планом-схемою «Як працювати в малій групі».
  6. Проаналізуйте ситуацію. Із вини двох учнів — А і Б — було пошкоджено шкільне майно. Учень А раніше не порушував дисципліну, мав успіхи в навчанні, а учень Б вже не раз нехтував правила­ми поведінки у школі, погано навчався, не виявляв поваги до вчителів. Як ви вважаєте, хтось з учнів у цій ситуації має отримати більше покарання? Поясніть своє рішення. Чи буде воно справедливим? Чи вплине воно на чиєсь почуття гідності?
  7. Проведіть інтерв’ю із близькими, учителями, однокласниками. Запитайте, як вони розуміють поняття людської гідності. Підготуйте розповідь, яка міститиме приклад захисту людиною своєї гідності або гідності інших людей.