Урок 121. Досліджуємо таблицю множення числа 4; таблицю ділення на 4
Не гай часу!
Сьогодні на уроку ми продовжуємо вивчати таблицю Піфагора й навчимося виконувати множення і ділення із числом 4.
Розминка
Вправа 1
Вправа 2
Згадай, як пов’язані арифметичні дії множення і ділення. Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Якщо добуток двох чисел поділити на один множник, то одержимо інший множник.
У першій таблиці ділення ми ділимо на один і той самий дільник — число 4 — і в результаті одержуємо другі множники, кожний із яких на 1 більший за попередній, — це таблиця ділення на 4.
У другій таблиці ділення ми ділимо на другий множник, який збільшується на 1, і в частці одержуємо перший множник — число 4.
Вправа 3
Згадай переставний закон множення. Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Від перестановки множників значення добутку не змінюється. Числа можна множити в будь-якому порядку.
Вправа 4
Оленка винайшла власний спосіб відтворення результатів таблиці множення числа 4. Поясни міркування дівчинки. Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Спочатку дівчинка замінила множення додаванням, а потім використала групування.
Вправа 5
Вправа 6
Що означає: «число а поділити на число b»? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Число а розділити на число b — це означає знайти таке число с, яке в добутку із числом b дає число а:
Вправа 7
Вправа 8
Чи ти коли-небудь замислювався / замислювалася, який орган твого тіла допомагає тобі вчитися, запам’ятовувати й думати? Це твій мозок! Переглянь відео, щоб дізнатися про цей дивовижний орган більше.
Розв’яжи задачу.
Склади й розв’яжи таку обернену задачу, щоб шуканим у ній було число 9.
Склади й розв’яжи таку обернену задачу, щоб шуканим у ній було число 4.
Що в розв'язаннях обернених задач спільного? Що відмінного?
Перевір себе
Дай усні відповіді на запитання.
- Про що ти дізнався / дізналася сьогодні на уроку?
- Які випадки таблиці множення числа 4 ти запам’ятав / запам’ятала?