Уроки 49–50.
Досліджуємо складені задачі на знаходження різниці й суми. Записуємо розв’язання задачі виразом

Не гай часу!

Сьогодні на уроку ти продовжиш навчатися розв’язувати складені задачі. На тебе чекає творча робота зі складання задач, з перетворення задачі на задачу іншого виду та їх дослідження. А також ти ознайомишся зі способом запису розв’язання задачі виразом. Отже, ти спробуєш на собі роль винахідника / винахідниці та дослідника / дослідниці. Чи цікавими для тебе будуть ці ролі? Спробуйте себе!

Розминка

Вправа 1

Складені задачі на знаходження суми — це задачі, у яких проста задача, що має розв’язуватись останньою, — на знаходження суми.

Складені задачі на знаходження різниці — це задачі, у яких проста задача, що має розв’язуватись останньою, — на знаходження різниці.

Вправа 2

Вправа 3

За бажанням здійсни віртуальну екскурсію.

Записувати розв'язання задачі можна не лише за діями, а й виразом.

Вправа 4

Щоб записати розв’язання задачі виразом,
можна скористатися розв’язанням задачі за діями:

1) прочитати останню дію у розв’язанні задачі;
2) з’ясувати, якого числового даного не було в умові задачі;
3) замість цього числового даного записати в дужках вираз, за допомогою якого знайшли це числове дане.

Щоб записати розв’язання задачі виразом,
можна скористатися схемою аналізу задачі:

1) визначити, що достатньо знати та якою арифметичною дією можна відповісти на запитання задачі;
2) визначити, чому не можна відразу відповісти на запитання задачі (якого числового даного бракує);
3) замість цього числового даного записати вираз, за допомогою якого можна знайти це числове дане.

Вправа 5

Вправа 6

Вправа 7

Перевір себе

Дай усні відповіді на запитання.

  1. Які слова-ознаки мають бути в задачі на знаходження суми? Які ще слова-ознаки можуть бути?
  2. Про що має запитуватись у задачі на знаходження суми?
  3. Які слова-ознаки мають бути в задачі на знаходження різниці?
  4. Про що має запитуватись у задачі на знаходження різниці?
  5. Як можна міркувати, щоб записати розв’язання задачі виразом?
  6. Який спосіб складання виразу, що є розв’язанням задачі, тобі подобається більше?
  7. Чи задоволений / задоволена ти своєю роботою на уроку?