Уроки 40–41. Знайомимося з прийомом округлення.

Додаємо і віднімаємо числа різними способами 

Не гай часу!

Сьогодні на уроку ти ознайомишся з новим прийомом, що значно полегшує обчислення у випадках, коли додають або віднімають числа, «близькі» до 10. Ти також згадаєш інші відомі тобі прийоми обчислення й матимеш змогу обрати найзручніший для тебе.

Розминка

Дай усні відповіді на запитання.

1. Які арифметичні дії ти знаєш?
2. Як називаються компоненти арифметичної дії додавання?
3. Як називається результат арифметичної дії додавання?
4. Як залежить значення суми від зміни одного з доданків за сталого іншого доданка?
 

Дай усні відповіді на запитання.

5. Як називаються компоненти арифметичної дії віднімання?
6. Як називається результат арифметичної дії віднімання?
7. Як залежить значення різниці від зміни зменшуваного за сталого від’ємника?
8. Як залежить значення різниці від зміни від’ємника за сталого зменшуваного?
 

Дай усні відповіді на запитання.

9. Як зміниться значення суми, якщо:
   - перший доданок збільшиться на 3, а другий доданок залишиться сталим?
   - другий доданок зменшиться на 3, а перший доданок залишиться сталим?
10. Як зміниться значення суми, якщо перший доданок зменшиться на 7, а другий доданок, навпаки, збільшиться на 7?
11. Як зміниться значення різниці, якщо:
   - зменшуване зменшиться на 6, а від’ємник залишиться сталим?
   - від’ємник збільшиться на 9, а зменшуване залишиться сталим?
12. Як зміниться значення різниці, якщо зменшуване збільшиться на 5, а від’ємник, навпаки, зменшиться на 5?
 

Вправа 1

 
Числа 5, 6, 7, 8, 9 у натуральному ряді розташовані «близько» до числа 10, тому їх зручно доповнювати до 10.

Вправа 2

Вправа 3

Вправа 4

Прийом округлення

Якщо один із доданків / від’ємник — число 5, 6, 7, 8, 9, то:

1) замінюю доданок / від’ємник близьким круглим числом 10;

2) додаю / віднімаю 10; дивлюся, на скільки більше додали / відняли;

3) віднімаю / додаю стільки ж одиниць;

4) називаю результат.

Вправа 5

Вправа 6

Вправа 7

Вправа 8

Перевір себе

Дай усні відповіді на запитання.

  1. З яким прийомом обчислення ти ознайомився / ознайомилась сьогодні на уроку?
  2. У яких випадках обчислення застосовують цей прийом?
  3. Як слід міркувати, виконуючи обчислення з використанням прийому округлення?
  4. Які ще прийоми обчислення тобі зустрілися сьогодні на уроку?
  5. Який із цих прийомів для тебе найзручніший?
  6. Що тобі вдається найкраще?
  7. Над чим ще слід попрацювати?
  8. Чи задоволений / задоволена ти своєю роботою на уроку?