Урок 30.
Віднімаємо числа на основі взаємозв’язку додавання і віднімання 

Не гай часу!

Ти вже добре вмієш додавати й віднімати числа частинами з переходом через розряд у межах 20. На минулому уроку ми склали таблиці додавання чисел у межах 20 з переходом через розряд. Тепер будь-яке число другого десятка ти можеш подати у вигляді суми двох доданків. Ця дія є необхідним підґрунтям для вивчення іншого способу віднімання, відомого тобі ще з 1 класу, який застосовували під час віднімання чисел другої п’ятірки в межах 10. Тому сьогодні на уроку ми перенесемо відомий тобі спосіб міркування на вирази з переходом через розряд.

Розминка

Дай усні відповіді на запитання. Наведи приклади.

  1. Як пов’язані арифметичні дії додавання і віднімання?
  2. У чому полягає сутність арифметичної дії віднімання? Що означає «від числа а відняти число b»?
  3. Як знайти невідомий доданок? від’ємник? Як знайти невідоме зменшуване?

Вправа 1

Вправа 2


Якщо від суми двох чисел відняти один доданок, то залишиться інший доданок.

Вправа 3

Віднімання чисел на основі взаємозв’язку
арифметичних дій додавання і віднімання

  1. Замінюю зменшуване сумою зручних доданків.
  2. Міркую: якщо від суми двох чисел відняти один доданок, то залишиться інший доданок.
  3. Називаю результат.

Наприклад: 11 – 6 = (5 + 6) – 6 = 5
                        / \
                      5 + 6

Вправа 4

Вправа 5

Від числа a відняти число b — це означає знайти таке число c, яке в сумі з від’ємником дає зменшуване.

a – b = c, оскільки c + b = a.

Вправа 6

Вправа 7

Перевір себе

Дай усні відповіді на запитання.

  1. Який прийом віднімання ми перенесли в нову ситуацію — на випадки з переходом через розряд?
  2. Що тобі сподобалось найбільше?
  3. Що тобі вдається найкраще?
  4. Над чим ще слід попрацювати?
  5. Чи задоволений / задоволена ти своєю роботою на уроку?