Урок 130. Перевіряємо множення
і ділення
Не гай часу!
Розв’язуючи проблеми, що виникають у повсякденному житті, сучасна людина має знати, як перевірити правильність своїх дій. Сьогодні на уроку ти узагальниш правила перевірки арифметичних дій додавання і множення; віднімання і ділення.
Розминка
Вправа 1
Як пов’язані арифметичні дії додавання і віднімання? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Додавання і віднімання — взаємно обернені дії. Результат арифметичної дії додавання перевіряють відніманням, і навпаки.
Як перевірити правильність виконання арифметичної дії додавання? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Щоб перевірити правильність виконання арифметичної дії додавання, треба від значення суми відняти один доданок: якщо одержимо інший доданок, то додавання виконано правильно.
Як перевірити правильність виконання арифметичної дії віднімання? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Щоб перевірити правильність виконання арифметичної дії віднімання, треба до значення різниці додати від’ємник: якщо одержимо зменшуване, то віднімання виконано правильно.
Вправа 2
Як пов’язані арифметичні дії множення і ділення? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Множення і ділення — взаємно обернені дії. Результат арифметичної дії множення перевіряють діленням, і навпаки.
Як перевірити правильність виконання арифметичної дії множення? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Щоб перевірити правильність виконання арифметичної дії множення, треба значення добутку поділити на один множник: якщо одержимо інший множник, то множення виконано правильно.
Вправа 3
Як перевірити правильність виконання арифметичної дії ділення? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
Відповідь
Щоб перевірити правильність виконання арифметичної дії ділення, треба значення частки помножити на дільник: якщо одержимо ділене, то ділення виконано правильно.
Вправа 4
Вправа 5
Вправа 6
Вправа 7
Розв'яжи задачу 1.
Зістав задачу 2 із задачею 1. Чим вони відрізняються? Чи є ці задачі оберненими? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
- Рибі згодували 8 мішків гороху, по 4 кг кожен мішок, і 4 мішки ячменю, по 2 кг кожен. Маса якого корму більша? У скільки разів?
- Рибі згодували 32 кг гороху в мішках, по 4 кг кожен мішок, і 8 кг ячменю, по 2 кг в мішку. Яких мішків більше? У скільки разів?
Відповідь
Задачі 1 і 2 не є оберненими. Відмінність у тому, що в задачі 2 запитується про кратне відношення не маси гороху та ячменю, а про кратне відношення кількості мішків із горохом і з ячменем.
Як відмінність задач вплине на їх розв’язування? Перегорни картку, щоб звіритися з правильною відповіддю.
- Рибі згодували 8 мішків гороху, по 4 кг кожен мішок, і 4 мішки ячменю, по 2 кг кожен. Маса якого корму більша? У скільки разів?
- Рибі згодували 32 кг гороху в мішках, по 4 кг кожен мішок, і 8 кг ячменю, по 2 кг в мішку. Яких мішків більше? У скільки разів?
Відповідь
У задачі 2, як і в задачі 1, треба знайти кратне відношення двох невідомих чисел. Але перші дві прості задачі у задачі 1 — це задачі на конкретний зміст дії множення; а в задачі 2 — на конкретний зміст дії ділення на вміщення. Тому зміняться дві перші дії — замість множення будуть дії ділення. Третя дія так само буде дією ділення.
Розв’яжи задачу 2.
Перевір себе
Дай усні відповіді на запитання.
- Про що ти дізнався / дізналася сьогодні на уроку?
- Як перевірити правильність виконання арифметичної дії додавання? Множення? Віднімання? Жілення?
- Що ти повторив / повторила? Що узагальнив / узагальнила? Що закріпив / закріпила?