«Німецька мова (8-й рік навчання)» підручник для 8 класу ЗЗСО (з аудіосупроводом).
Інтерактивний електронний додаток

Повторити: назви видів відпочинку й слова для опису літнього відпочинку; назви видів спорту; слова, які описують розпорядок дня.
Вивчити: назви деяких екстремальних та розважальних видів спорту; прислів’я й віршики за темою.
Вміти: описувати події під час канікул, використовуючи прийменники, що керують родовим відмінком; розігрувати інтерв’ю з підлітками про їхній спосіб життя; висловлювати свою думку про екстремальний спорт; повідомляти про свій розпорядок дня; давати свої поради щодо збереження здоров’я; писати коментарі до дописів/оголошень; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: спілкування однолітків в чаті або їхні дописи в соціальних мережах про минулі літні канікули; зміст оголошень з пропозиціями щодо активного відпочинку; дописи однолітків про заняття спортом та спосіб життя; загадки про види спорту; текст з порадами щодо здорового способу життя; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви видів спорту; повідомлення про час; бесіди про літній відпочинок; інтерв’ю з однолітком про активний спосіб життя; розповіді однолітків про заняття спортом; запитання про спосіб життя; розповідь однолітка про розпорядок дня; римування й прислів’я за темою.

Повторити: назви видів дозвілля з друзями.
Вивчити: назви деяких об’єктів, необхідних для здійснення комунікації з друзями звичайною або електронною поштою.
Вміти: запитувати однолітків про їхніх найкращих друзів і відповідати на такі запитання; описувати процес комунікації звичайною або електронною поштою; запитувати / розповідати про інтереси та захоплення однолітків, вживаючи в мовленні займенникові прислівники; розповідати про своїх друзів; складати просту анкету свого друга / своєї подруги; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: інформацію про інтереси та захоплення однолітків; зміст оголошень про незвичайні хобі людей; короткі тексти-презентації себе та своїх друзів; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: слова, за допомогою яких можна описати комунікацію з друзями звичайною або електронною поштою; інтерв’ю з однолітком про його інтереси та захоплення; запитання про дружбу та друзів; прислів’я за темою.

Повторити: назви типів друкованої продукції.
Вивчити: назви літературних жанрів; імена деяких літературних персонажів німецькою.
Вміти: описувати бібліотеку; розрізняти літературні жанри; описувати книжки, вживаючи в мовленні відносні займенники; повідомляти про популярні книжки та їхніх головних персонажів; запитувати інших про їхні літературні вподобання та відповідати на такі запитання; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: опис бібліотеки; інформацію в простих анотаціях до книжок; інформацію біографічного характеру про життя та творчість відомих авторів та авторок; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: слова в однині й множині, необхідні для опису бібліотеки; назви літературних жанрів; уривки з відомих літературних творів; вірші / пісні відомих німецьких авторів; просту біографію відомого німецького поета.

Вивчити: назви багатьох музичних інструментів і творів; імена деяких великих композиторів і композиторок / сучасних виконавців; назви різних музичних стилів.
Вміти: розрізняти музичні інструменти на слух і вигляд; описувати різні музичні стилі; запитувати інших про їхні музичні вподобання й відповідати на такі запитання; повідомляти про роль музики в житті людини; висловлювати свої враження від музики; вміти дійти згоди з іншими щодо відвідування концерту; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: текст про відомий оркестр у Німеччині; інформацію біографічного характеру про видатних діячів у сфері музики; невеликі тексти-загадки, в яких однолітки повідомляють про своїх улюблених виконавців; інформацію в оголошеннях про популярні музичні фестивалі; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви музичних інструментів в однині й множині; назви музичних стилів; інтерв’ю про життя й творчість видатного німецького композитора; інтерв’ю з однолітками, які розповідають про роль музики в їхньому житті; пісні / музичні кліпи різних виконавців.

Повторити: назви навчальних предметів.
Вивчити: назви різних типів шкіл в однині та множині; назви різних приміщень у школі.
Вміти: описувати навчання в школі, вживаючи в мовленні підрядні речення мети; запитувати інших про їхнє ставлення до школи та висловлювати власні думки; описувати школу; орієнтуватись за схемою школи та називати, де які приміщення знаходяться; запитувати інших, де що знаходиться в школі; користуючись онлайн-мапою, отримувати потрібну інформацію; висловлювати власну думку щодо виконання домашніх завдань; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: короткі повідомлення однолітків про школу; текст про школу в Німеччині; інформацію на схемі школи; інформацію в анкеті однолітка; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви типів шкіл / приміщень у школі; розповіді дітей та підлітків про школу, яку вони відвідують; бесіди, в яких запитують про місцезнаходження шкільних приміщень; висловлювання однолітків про домашні завдання; прислів’я за темою.

Повторити: назви різних засобів комунікації та пристроїв.
Вивчити: назви різних типів газет і журналів; назви соціальних мереж.
Вміти: описувати різні ЗМІ та їхні функції; повідомляти про свої улюблені засоби комунікації; обговорювати можливості інтернету й різних соціальних мереж; запитувати інших про їхні улюблені засоби комунікації / соціальні мережі тощо та відповідати на такі запитання; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: короткий опис різних ЗМІ; газетні заголовки й упорядковувати їх відповідно до рубрик; текст про учнівський журналістський проєкт; статистичні дані про улюблені молодіжні журнали; текст про улюблені соціальні мережі німецької молоді; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви різних ЗМІ в однині й множині; назви популярних соціальних мереж; інтерв’ю з різними людьми про їхні улюблені газети й журнали / соціальні мережі; історію про винахід комп’ютера.

Повторити: назви ландшафтів і об’єктів природи; назви німецькомовних країн; назви видів транспорту, якими можна здійснювати подорожі.
Вивчити: назви відомих географічних об’єктів Німеччини; слова, необхідні для опису німецькомовних країн (географічне положення, природа, клімат, визначні місця).
Вміти: знаходити різні географічні об’єкти на мапі та вживати географічні назви в правильній формі; повідомляти про різні напрямки подорожей; розв’язувати загадки про популярні туристичні місця німецькомовних країн; знаходити на мапі популярні туристичні напрямки Німеччини й дискутувати з іншими про планування подорожі; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: базову інформацію про німецькомовні країни; текст про цікавий освітній проєкт; текст про національну меншину в Німеччині; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви відомих географічних об’єктів Німеччини; інформацію про географічне положення, природу, клімат і населення Німеччини; інтерв’ю, в якому люди розповідають про свої улюблені подорожі; скоромовки за темою.